Возрастные особенности развития детей пяти и шести лет
Каковы возрастные особенности развития детей пяти и шести лет?
Ребенок всегда способен преподать взрослому три урока: он весел безо всякой причины, всегда чем-то занят и умеет любой ценой добиваться желаемого. Пауло Коэльо
Социально-эмоциональное развитие
Возраст от 5 до 6 лет называют старшим дошкольным возрастом. Его можно назвать базовым возрастом, так как именно в возрасте 5 – 6 лет в ребенке закладываются многие личностные аспекты. Это сензитивный период развития, создающий наиболее благоприятные условия для формирования определенных психологических свойств: мышления, внимания, памяти, воображения, восприятия. В этом возрасте ребенок стремится познать себя и других людей, начинает осознавать связи во взаимоотношениях людей, все чаще употребляет обозначения моральных понятий: честный, вежливый, заботливый.
В этом возрасте дети начинают предъявлять к себе требования, которые раньше им предъявляли только родители, они осознают общепринятые нормы поведения и знают свои обязанности. Дети могут, не отвлекаясь на другие более интересные дела, наводить порядок в своей комнате, убирать на место игрушки, но дружно играть и делиться своими игрушками они могут только со своими друзьями.
У ребенка меняется представление о себе, оценка и мнение друзей становятся для него важными. У него повышается избирательность к выбору друзей, отношения со сверстниками имеют для него серьезное значение и становятся все более устойчивыми. Свои предпочтения он объясняет тем, что ему с другом интересно, что он хороший, потому что не бьет его. Он охотно делится с ровесниками тем, где он был, чем занимался, в какие игры играл, а дети внимательно его слушают и сопереживают ему.
В этом возрасте у ребенка формируется система первичной половой идентичности, он понимает, какими качествами обладают мужчины и женщины, как они выглядят, какие профессии по большей части мужские, а какие женские. При выборе друзей противоположного пола мальчики, например, опираются на такие качества, как красота и нежность, а девочки выбирают сильных мальчиков, которые способны защитить слабого.
Игры
Совместные игры являются важнейшей основой детских взаимоотношений. При игровом взаимодействии существенное место занимает совместное обсуждение правил игры. Дети контролируют действия друг друга, указывают, как должен вести себя тот или иной персонаж. А если во время игры возникает конфликт, они объясняют свои действия, ссылаясь на правила игры. Очень часто по ходу игры дети согласовывают свои действия и распределяют обязанности.
В этом возрасте игровой материал усложняется, он становится логическим и интеллектуальным, чтобы ребенок мог размышлять и думать.
Общая моторика
В 5 – 6-летнем возрасте все совершеннее становится крупная моторика. Ребенок попеременно прыгает то на одной, то на другой ноге. Бегает на носках, прыгает через веревочку, катается на двухколесном велосипеде. Может пройти по неширокой скамейке, несколько раз отбить мяч одной рукой о землю.
В этом возрасте лучше развита и мелкая моторика. Дети одеваются и обуваются самостоятельно без помощи взрослых. Могут сами зашнуровывать обувь и завязывать шнурки.
Психическое развитие
Благодаря своей активности, стремлению экспериментировать и задавать много вопросов, дети к пяти годам обладают большим запасом представлений об окружающем мире. Ребенок знает основные цвета и их оттенки. Может сопоставить по величине большое количество предметов. Может рассказать, чем друг от друга отличаются геометрические фигуры. Может разложить 10 фигур от самой большой до самой маленькой и наоборот. Внимание и память становятся более устойчивыми.
В пяти – шестилетнем возрасте дети всю познавательную информацию впитывают как губку. В этом возрасте им интересно все, что связано с расширением их кругозора и с окружающим миром. На свои вопросы они должны получать не односложные, а полные и развернутые ответы.
Мышление
В 5 – 6 лет у детей продолжает развиваться образное мышление. Они способны рассуждать, обобщать и давать адекватные объяснения происходящему. Развитие воображения позволяет детям сочинять последовательно разворачивающиеся истории.
Дети в этом возрасте могут характеризовать своих сверстников. А также подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком.
Развитие речи
В этом возрасте уже становится нормой правильное произношение звуков. Ребенок может выразительно читать, регулировать громкость звука в зависимости от ситуации: громко читать стихи на празднике или потихоньку делиться своими секретами с другом.
Творчество
Дети могут проводить краской узкие и широкие полосы. Рисовать кольца, обводить рисунки по контуру, заштриховывать фигуры. Из пластилина или глины могут лепить разные фигуры. Моделировать их кончиками пальцев. Сглаживать места соединения, украшать свои работы.
Возраст 5 – 6 лет – это возраст активного развития познавательных способностей, общения со сверстниками. Ребенок становится более самостоятельным. Он способен различать вымышленное и действительное. В этом возрасте ребенок познает себя, окружающих его людей и мир. Но важным условием формирования самостоятельности является взаимодействие с ним взрослых людей.
Интерес к школе
Дети дошкольного возраста начинают проявлять интерес к будущему обучению в школе. Перспектива учебы создает у них особый настрой. Интерес к школе у них поддерживается путем общения с воспитателями, общения со школьниками, играми на школьную тему. У ребенка появляется интерес к чтению и арифметике. Он способен решать простые задачки, запоминать стихи, загадки, считалки. Может назвать любимого детского автора.
Советы родителям
Родители всегда должны оставаться для ребенка примером. Если они несут позитивную информацию, ребенок чувствует любовь родителей, поддержку и защищенность. Ему гораздо легче воспринимать любую информацию.
В пяти – шестилетнем возрасте у ребенка часто возникает такая черта, как лживость. Ее развитию способствует чрезмерная строгость родителей или их негативное отношение к ребенку. У ребенка снижается уверенность в себе, блокируется развитие позитивного самоощущения. И, чтобы оградить себя от нападок взрослых и не растерять их доверия, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям. Пытается свою вину переложить на других.
Родителям нужно научиться отличать вранье от фантазий. Они должны поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению. Нужно быть внимательными к его желаниям. Но в то же время надо уметь ставить границы, если желания ребенка нарушают личные границы других людей.
Нужно предоставлять возможность ребенку общаться со своими сверстниками. Проводить вместе с ним больше времени. Вместе обсуждать совместные планы. Постепенно снижать опеку и контроль, ставить перед ним задачи и давать возможность самому их решать.
Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми. Оскар Уайльд
Что ваши дети умеют в 5 – 6 лет?
Давайте узнаем мнение нескольких участниц форума.
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детствоСветлана Карпук
Читайте также: Интересные фильмы про отношения родителей и детей.
Мы поговорили о том, каковы возрастные особенности развития детей пяти и шести лет, как вести себя родителям с детьми в этом возрасте.
Если статья оказалась полезной, поделитесь ею с друзьями в социальных сетях.
Удачи вам, дорогие читатели, и до встречи на блоге “Женщина без предела”!
